没有坚定的意志、健康的情感、坚定正确的信念等良好的非理性品质的支撑，要抵御金钱、美色、权位等欲望的诱惑几乎是不可能的
胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中提出，在新的历史条件下，提高党的建设科学化水平，必须深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，始终保持马克思主义政党的先进性和纯洁性。党的领导干部只有“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，自觉抵御不良生活方式的侵蚀，筑牢主观防线，才能始终保持共产党人的先进本色，保持党风的清正廉洁。然而，要使领导干部真正做到“慎独”，能够管得住自己，就必须具有意志坚定、情感健康、信念坚定等良好的非理性品质。
良好的非理性品质，是领导干部廉洁从政的心理基础
人的任何行为都受动机、欲望、意志、情感、信念等非理性因素的控制和调节。合理的欲望、坚定的意志、健康的情感、坚定正确的信念等，能促使人的行为朝着健康的方向发展；而过度的欲望、薄弱的意志、不良的情感、信念不坚定、动机不纯等，则会把人的行为和思想引向歧途。廉洁与腐败虽然是两种截然相悖的价值取向，但两者的距离其实并不远，它们之间相互遏制，关键在于领导干部实现自我控制。有的领导干部对法律、制度是十分清楚的，甚至也希望成为一名廉洁奉公的好干部，可是却抵御不了腐朽生活方式的侵袭，抵御不了不法分子的各种利诱。厦门远华走私集团主犯赖长星尤其善于利用人性的这一弱点对领导干部进行拉拢腐蚀，他有一句话可谓臭名远扬：“领导干部只要有爱好，就一定能搞定。”为了拉拢领导干部，他利用“红楼”搞一条龙服务，最终将上百名领导干部拉下水。可见，没有坚定的意志、健康的情感、坚定正确的信念等良好的非理性品质的支撑，要抵御金钱、美色、权位等欲望的诱惑几乎是不可能的。大凡为政清廉者，都有着正确的动机、健康的情感、坚强的意志、对欲望的有效克制等良好的非理性品质，因而能够坚决抵御种种不合理欲望的诱惑；而腐败分子则往往情感和意志等非理性品质低下，面对诱惑，无力抵御，成为金钱、美色、权位等不合理欲望的俘虏。马克思恩格斯曾指出：“自从阶级对立产生以来，正是人的恶劣的情欲——贪欲和权势欲成了历史发展的杠杆”。“鄙俗的贪欲是文明时代从它存在的第一日起直至今日的起推动作用的灵魂。”由此可见，正确的动机、健康的情感、坚强的意志、对欲望的有效克制等良好的非理性品质，是领导干部廉洁从政的心理基础。
夯实廉洁从政的心理基础
胡锦涛总书记指出，“办好中国的事情，关键在党”。面对世情、国情、党情的深刻变化，我们的领导干部要真正成为一名廉洁奉公，执政为民的好领导，不仅要德才兼备，具有良好的执政能力，具有全心全意为人民服务的公仆意识、大公无私的廉政勤政意识、严以律己，高度负责的认真意识，还要能够“做到自重、自省、自警、自励，讲党性、重品行、作表率，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，永葆共产党人政治本色。”廉政建设的实践和反腐败斗争的实际表明，在当今这样一种社会资源相对匮乏，利益关系面临调整的时代，要能够真正经受住各种考验、抵御消极腐败的危险，做到廉洁奉公，并不是容易的事情。领导干部仅有党性修养、良好的品德和执政为民的愿望是远远不够的，还必须具有过硬的非理性品质。
因此，我们要从廉政建设的高度出发，抓好培育工作，把培养领导干部过硬的非理性品质作为廉政建设系统工程中的重要组成部分，夯实廉洁从政的心理基础。一是要培养领导干部坚定正确的社会动机。因为坚定正确的社会动机在一定条件下往往能够表现出强大的精神力量，压制和超越人的不合理的欲望。二是要培养领导干部爱国家爱人民的道德情感。有了爱国家爱人民的强烈的道德情感，就会自觉地按照社会要求和规范协调自己的行为，从而远离权钱交易、损公肥私等腐败行为。三是要培养领导干部强烈的自尊心和进取心。强烈的自尊心和进取心能促使人为了获得他人或社会的尊重和良好的社会评价而积极表现、努力工作，力求超越自己、超越他人。四是要培养领导干部坚韧、独立的个性品性。坚韧和独立的个性品质，使领导干部能够有效控制自己的情绪，约束自己的言行，抑制妨碍达到目的的心理想象和生理现象，以顽强的毅力不屈不挠、坚持不懈地克服各种困难，能够独立思考，不受外界环境的消极影响，达到独善其身。
廉洁从政心理基础培育体系
当然，由于人的非理性品质它的形成，与个体的生存条件、心理机能、生理机能、个体经历和受教育程度等因素有关。因此，领导干部过硬的非理性品质的培养和形成不可能一蹴而就，必须把握人的非理性品质培育的规律，从多方入手，着眼执政党建设的战略高度，构建培育体系。
长短期教育结合，在理性调适中培育。非理性因素个体发生的研究表明，良好的非理性品质并不是与生俱有的，而是随着个体的发育成长、与外界，特别是与社会的交往中逐渐形成的。不同的教育方式、教育内容和教育环境决定人的非理性因素不同的形式和状态。因此，过硬的非理性品质的培养必须从青少年阶段开始，特别是在学校教育中，注重情感、意志、信念等方面的教育训练；同时，要注重短期随机教育，抓住适当时机，如领导干部提职、特别是到重要岗位任职时，加强教育。
强化自我教育引导，在自我认知中形成。一般来说，领导干部大多都是，或者曾经是各个领域的先进分子，具有较强的自我教育能力。因此，要强化领导干部的自我教育意识，通过引导，激发领导干部自觉磨炼良好非理性品质的积极性，在自我认知中形成良好的非理性品质。
强化实践教育磨砺，在日常养成中锤炼。人的非理性品质是第二性的，是在社会实践中形成、发展的，因而，要通过实践教育来培养领导干部的非理性品质。要引导领导干部积极参与各种实践活动，特别是要经常深入基层，接触群众，在与群众的互动中提高思想水平和认识能力，锤炼过硬的非理性品质。
强化制度教育约束，在约束规范中固化。人们对其行为后果的评价是决定人们行为选择的一个重要因素，这在个体思想道德发展的他律阶段表现得尤为明显。因此，培养领导干部过硬的非理性品质必须借助制度的支持和保障作用，通过制度的约束达到对非理性品质的强制性调适，使好的品质在制度氛围内的规范中得到固化。
强化社会环境影响，在良好氛围中熏陶。常言说，“近朱者赤，近墨者黑”。人的非理性品质的形成与社会环境的影响是分不开的，是现实生活环境和社会风尚在人的个性中的反映。因此，培养领导干部过硬的非理性品质，就要高度重视形成过硬非理性品质的社会环境问题。在社会环境的改造中，要突出优化、营造有利于过硬非理性品质形成和弘扬的社会氛围，尤其是要涤除各种腐朽思想文化的渗透影响，营造风清气正的党内环境和社会环境，为培育领导干部过硬非理性品质创造有利的社会条件。
夯实廉政建设的心理基础
发布日期：2011-09-23