党性教育是党校学员的一门必修课，党校必须切实加强对学员的党性教育。党校开展学员的党性教育，必须紧密联系党和国家的工作大局，联系党的路线、方针和政策，联系学员的思想和工作实际，针对不同培养对象，因人施教，因材施教，增强培训的针对性和实效性。当然，其间也有一些必须遵守的一般规律。
多年来，我们培训部遵循着这一思路，在校委的坚强领导下，始终坚持“党校姓党”的原则，以改革创新精神加强和改进学员管理工作，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，在学员党性教育方面做了一些工作，也取得了一些经验。具体说来就是：
一、坚持将理论学习作为党性教育的基础
中央党校培训部的学员大部分都是省部级后备干部和战略预备队，与同级别的干部相比，他们年龄较轻、知识较广、学历较高、领导经验较为丰富。他们缺乏的不是知识和能力，而是对马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系的系统学习，对党的历史和优良传统的继承和发展，严格的党内生活和群众工作的锻炼。多年来，中央党校按照近平同志的要求，坚持将中国特色社会主义理论体系的学习作为教学的中心内容，不断改进和完善“一个中心，四个方面”的教学新布局，不断改进讲题设计和考核办法，不断充实教学内容，不断调整师资配备。近年来，我们又进一步加大了马克思主义经典著作导读课和党史党建课的分量。其根本目的就在于力求从理论和实践的结合上讲清马克思主义理论所具有的既一脉相承又与时俱进的理论品质，使党员领导干部真正从思想上认识到，从马克思列宁主义、毛泽东思想到中国特色社会主义理论体系，虽然许多实际情况和思想观念发生了变化，但其精神实质都是相通的，从而真正从内心深处认同这些崇高理想，服膺这些真理，自觉做到成为中国特色社会主义理论体系的忠诚信仰者，中国特色社会主义道路的坚定捍卫者和中国特色社会主义事业的勇敢推进者。近几年来，几乎每期毕业学员在总结收获中都谈到：在党校学习收获很多，如果概括起来说就是，通过对中国特色社会主义理论体系的学习，更加坚定了对中国特色社会主义道路的信心，进一步增强了贯彻中国特色社会主义理论特别是科学发展观的自觉性和坚定性。这是党性教育的基础。
二、坚持把党性分析与体验式教学活动作为党性教育的重要内容和环节
进行党性分析是中央党校培训部的首创，也是党性教育的重要内容和环节。早在八十年代初期，中央党校就在培训部的学员中开展党性分析。这种做法，在当时的历史条件下，对于解放思想、拨乱反正，树立正确的政治路线、思想路线和纯洁党性起到了一定的作用。以后随着党校教育的正规化和规范化，逐步将这种做法固定和延续下来。进入二十一世纪后，随着中国浦东、井冈山和延安三所干部学院的建成，按照中组部的意见又新增了到井冈山和延安进行体验式教学的内容和环节。2008年以来，中央党校为了加强党性教育的针对性和实效性，经过认真研究和商量，决定将理论学习、体验式教学和党性分析三者有机结合起来。即先在党校系统学习一些理论，然后去进行体验教学，在此基础上再进行党性分析。这样做的好处就在于既让理论学习和体验式教学有了很好的落脚点，也使党性分析有了扎实的思想和理论支撑。几年下来实践证明，效果还是明显的。在体验式教学的后期党性分析阶段，我们要求每个学员高度重视，在革命圣地的现场对照历史，对照党章，按照近平校长在开学典礼上提出的要求，对自己入党以来，特别是担任领导干部职务以来，在理想信念、作风建设、廉洁自律等方面进行认真反思，紧密联系个人思想实际，找出差距不足，总结经验教训，力求做到六个结合和六个侧重：全面回顾和重点回顾相结合，侧重于重点回顾；联系工作实际和联系思想实际相结合，侧重于联系思想实际；总结经验和总结教训相结合，侧重于总结教训；查找主观原因和查找客观原因相结合，侧重于查找主观原因；分析过程中的叙事和论理相结合，侧重于论理；开展批评与自我批评相结合，侧重于自我批评。期间，组织员和联络员要认真审阅学员的党性分析材料，并提出中肯的修改意见。在此基础上，进行小组交流、评议和支部总结。
三、坚持把观看警示教育录像和教学参观作为党性教育的有力措施
近些年来，培训部坚持在“五一”和“十一”前后，请中央和国家有关职能部门的领导来为学员讲反腐倡廉情况的党课或观看警示教育录像片。各学员支部也利用教学参观时间，组织学员到西柏坡进行党性教育，到秦城、燕郊等国家监狱去进行警示教育。在西柏坡，党中央在世界上最小的指挥所指挥了世界上规模最大的战争；毛泽东提出的“两个务必”和“六不要准则”使学员感慨良多，受益匪浅。在国家监狱，那些曾担任过领导职务罪犯的现身说法对学员震动很大。有的学员说：“他们的教训说明，理想的动摇是最致命的动摇，信念的滑坡是最危险的滑坡。”还有的学员说：“这些人犯罪过程告诫我们，‘党员意识’四个字虽然朴实无华，但都是我们的‘根’和‘魂’。在新的历史条件下不仅不能丢‘根’失‘魂’，而且应更坚定，更增强。”
四、坚持加强管理，将党性教育寓于管理和服务之中
党性教育是一种思想和行为相互促进、不断发展的动态教育，它具有持久性、复杂性等特点。党性教育的特点决定了我们不可能将其毕其功于一役，而必须春风化雨、润物无声，将其贯穿于党校教育的各个方面，通过合力的推动，达到警醒和教育人的目的。多年来，我们把好“三道关”（物色人选、重点接触、实际观察），建立一个坚强有力的支部，尽快实现“三个转变”（从领导干部到普通学员、从家庭生活到集体生活、从工作到学习），推动良好校风和学风的形成。同时，我们还建立了规范的制度体系，于细微处点点滴滴，将党性教育灌注其中。一是严格组织管理制度，定期抽查学员的课堂出勤率和饭堂就餐率，并在培训部范围内予以公布，严格控制吃请和请吃。二是严格请销假制度，认真履行报批手续，逐级把关，凡可批可不批的请假一律不批。三是完善教学参观制度，加强针对性和实效性，减少盲目性。四是严格考核制度，以学习为牵引，努力营造“爱读书、读好书、善读书”的浓郁学习氛围。五是开展专题党日活动，由学员支部检查学员在校期间廉洁自律情况，并由组织员填写“学员在校表现考查登录表”。六是开展卓有成效的从政经验交流活动，通过学员之间从政经验和工作方法交流，相互启发借鉴，共享执政心得，强化执政意识，提高执政能力和领导水平。七是坚持社会调研制度，采取“结组、定题、定点、回避”的方式，鼓励学员到最艰苦的地方去、到问题复杂的地方去。八是搞好日常管理工作。通过学员俱乐部搭建各类跨支部的交流平台，组织学术论坛、文化、体育、书画、摄影等活动，活跃校园文化生活。我们还积极加强组织员队伍建设，从全校公开竞聘组织员，要求组织员要注意加强理论学习和实践锻炼，取得同学员对话的“话语权”。
以上是我们培训部关于党性教育的一些做法和体会。但困扰我们党性教育的问题还是存在的，一是其效果难以度量、显化，缺乏一套科学的评估机制和体系；二是党性教育的实践载体和活动平台不好寻找和建立。应当如何做好党性教育并将之打造成为党校教育一种品牌，我们将继续学习、探索和实践，以进一步改进和完善中央党校培训部的党性教育。
党性教育要注重针对性和时效性
发布日期：2011-12-08