党校干部教育工作在宣传党的路线方针政策、进行社会动员、加强思想道德教育、建设先进文化、营造良好舆论环境等方面有着重要责任。面对错综复杂的国内外形势，面对全面落实胡锦涛总书记对江苏工作“六个注重”的要求，努力实现“全面建成更高水平小康社会、开启基本实现现代化新征程”的奋斗目标，需要加强学习型党组织和学习型领导班子建设，继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质、大力度培养年轻干部，着力造就能够担当现代化建设重任的高素质党员干部队伍，这就决定了党校必须努力走在建设学习型党组织的前列。
牢固确立党校干部教育工作的共同目标导向
新形势下建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是加强党的建设、提高党的执政能力的重大举措，也是深化党校干部教育工作、提高全党思想政治素质的重要契机。在新的历史起点上，党校建设学习型党组织的共同目标是在中国特色社会主义共同理想上形成共识，在科学发展观和和谐社会建设上形成共识，在转变经济发展方式上形成共识。开创党校干部教育工作新局面，就要牢固确立党校干部教育工作的共同目标导向，既在干部教育工作的空间拓展上保持高度统一，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕经济社会发展大局，自觉用时代要求审视党校干部教育工作，增强干部教育的实效性；又在时间延续上实现连贯一致，保持干部教育工作的长效性；还要发挥目标的导向作用，形成有力的激励约束机制。一要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，用党的理论创新成果武装头脑、指导实践、推动工作。二是要认真贯彻党中央和省委的决策部署，紧紧围绕经济建设这个中心，坚持目标导向，把社会效益放在首位，坚持教学、科研、决策咨询一体化，大力推进思想库建设的系统工程，进一步强化为党委、政府决策服务的科研导向，从组织体系和平台建设上充分保证思想库建设的推进。三要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，充分发挥人民主体作用，把人民是否满意作为根本标准，尊重差异、包容多样，努力满足人民多层次、多方面、多样化的精神文化需要，让人民共享文化发展成果，促进人的全面发展。四要用时代要求审视党校干部教育工作，以改革精神推动干部教育工作，不断巩固壮大主流思想舆论，积极创新内容形式、方法手段、体制机制，增强吸引力和感染力，努力做到体现时代性、把握规律性、富于创造性，为推动科学发展、和谐发展提供强大的思想文化保证。
着力创建沟通顺畅的扁平化管理体制
学习型组织建设强调对以权力等级控制为特征的传统官僚制进行变革，创建扁平化组织结构，领导不仅要正确使用权力，而且也要成为设计师、教练，重视发挥基层领导、基层员工自主性、创造性的思想和主张。从结构决定功能的理论来看，党校建设学习型党组织的关键，在于推动组织结构的变革，着力创建沟通顺畅的扁平化管理体制，有效克服传统官僚体制的弱点，实现管理的民主化、科学化、扁平化。第一，要努力建立科学合理的组织结构，切实做好党校组织结构的扁平化设置，通过减少层次、归并职能、精简机构，强化党校内部之间的协调和协作，构建一个开放性运作灵活、反应迅速的利益和责任共同体。第二，要实行扁平化管理,做好战略规划和战略目标管理，实现真正的管理重心下移、责任主体下沉、管理权力下放，强化基层的目标管理和自主决策，组织中的各个层次和每个人，职责更加具体，任务更加明确，工作更加开放，管理更加自主。第三，要发扬党内民主，使得领导者和被领导者建立一种平等、自主、互动的良好关系，使各种意见能够及时、畅通地传达到上级领导者及上级党组织中去。特别是要依托一定的学习技术手段和现代传播方式，包括网络技术和媒体，充分发挥互联网、手机等新兴媒体覆盖面广、传播快捷的优势，紧紧围绕提高履行使命任务能力这个中心任务，开设网上学习专栏、网上论坛，使新兴媒体成为党校党员干部提高能力素质的新途径。第四，要注意借鉴吸收学习型组织理论的合理内涵，推动党校干部教育工作的内部整合，实现上下交流、左右贯通。在人、财、物资源配置上既要求配置决策的科学优化，又需要各系统对因客观需要的非均衡配置给予理解和支持，注重整体优化和绩效观念，尊重宣传系统的协调性和均衡性要求。总之，要改进党校干部教育工作的领导方式、组织方式、工作方式、管理方式，形成鼓励创新创造的法制保障、政策体系、激励机制，充分运用先进技术手段丰富文化的生产方式和表现形式，确保党校干部教育工作扎实推进、富有成效。
准确把握党校干部教育工作面临的时代课题
今年是党的“十八大”召开之年，党校的干部理论教育培训工作面临新的历史任务。当前，国内外形势继续发生深刻变化。从国际上看，当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化和经济全球化趋势日益增强，全球思想文化交流交融交锋呈现新特点，发达国家在经济、科技等方面仍占优势，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，不稳定不确定因素增多，西方敌对势力把意识形态渗透的重点指向中国，对我加紧实施西化、分化的政治图谋。从国内情况来看，国内处于大改革、大调整、大发展的转型时期，既是“黄金发展期”，又是“矛盾凸显期”，党校干部教育工作面临一系列新阶段性的新情况新问题，各种思想文化相互激荡，不少深层次的矛盾和问题进一步显现，不同利益主体之间的利益关系需要进一步调整。从党校系统的自身情况来看，党校系统的领导水平、组织建设状况、队伍素质总体上同当前党校肩负的历史使命是相适应的。但也存在诸多问题，如少数党员干部放松世界观、人生观和价值观的改造，理想信念动摇，一些党员干部作风飘浮，脱离群众；一些干部腐化堕落，以权谋私等等。这些都要求党校人必须加强学习，要立足党的建设大局，紧扣时代脉搏，以强烈的问题意识为导向，围绕党校干部教育工作面临的时代课题，围绕广大干部群众关注的热点、难点问题，针对这些问题确定学习调研的内容和重点，运用各种宣传手段，深入开展大规模的通俗易懂、生动活泼的理论宣讲，充分发挥理论引导和理论服务的“助推器”作用，加强各群体的思想政治工作，充分发挥解疑释惑、理顺情绪、平衡心理、化解矛盾的“减压阀”作用，使党的创新理论得到广泛普及、深入人心，使社会主义核心价值体系得到高度认同，走在建设学习型党组织前列，破解时代发展给党校干部教育工作提出的新问题、新矛盾。
大力加强学习型、创新型团队建设
团队学习是学习型组织的基本特征，是组织化学习的实现途径，重在解决组织的学习力、凝聚力和执行力问题。实践证明，团队学习是最有效的学习。党校要走在学习型党组织建设的前列，就必须以身作则，深化学习理念，制订学习计划，完善相关学习制度，在工作中学习、在学习中工作、全员学习、终身学习，成为团队学习的“先进部门”；要努力打造敢于创新、善打硬仗、能做实事的“过硬队伍”，增强党校教职工的学习能力、创新能力、执行能力、服务能力、协调能力，大力加强创新型团队建设；要围绕党校干部教育工作面临的时代课题和组织确定的实际问题，组织学习型、创新型团队，采用理论和实际紧密结合的方法，加强对学习型党组织建设的理论研究，围绕实际工作中人民群众关注的热点、难点、疑点问题，列出一批重点课题，组织专家学者多角度、多层面进行项目化管理的研究攻关，以高质量的研究成果指导和推动学习型党组织建设。
创新是学习型党组织建设的核心要求，党校要走在学习型党组织建设的前列就要不断创新思维，创新学习平台、创新学习方式、创新学习内容，搭建由封闭到开放、由被动到主动的学习载体，重视新型学习工具和网络新媒体在学习型党组织建设中的运用。一方面，要营造学习氛围，积极组织各级新闻媒体，网络宣传、新闻宣传、理论宣传齐上阵，开辟专题专栏，组织访谈文章和系列报道评论，营造推进学习型党组织建设的浓厚氛围。另一方面，要针对党员干部的实际情况，创新生动有效的学习方式，寻找富有吸引力的学习载体，打造便捷多样的学习平台，运用互动式学习、研究式学习、案例式学习、共享式学习等形式，因地制宜地组织开展学习活动，努力扩大党校党员干部学习的参与度。
党校要形成学习型党组织建设的网络化管理格局。党校学习型、创新型团队的成员来自各个相关部门以及社会知识机构，它们与原有的组织机构并存，形成纵横交错的网络化管理格局，并实现功能上的互补。要建立“导学”制度，坚持一级抓一级，建立覆盖宣传系统的组织学习体系，为建立学习型党组织提供强有力的领导保障；要建立“助学”制度，通过组织党员开展团队式学习，采用各种形式学习活动，构建学习平台，科学选择学习内容等，建立学习工作一体化机制；要建立“督学”制度，加强建设学习型党组织必然性的教育，克服在学习方面的功利主义现象；要建立“考学”制度，建立健全党校党员干部学习考核评价机制，把学习的态度、效果纳入到学习考评的激励约束机制中，增强党校党员干部自我约束，增强学习的紧迫感，确保学习的连续性、持久性和有效性。